Как выбрать детский садик для своего ребенка в Нижнем Новгороде

Итак, первое, с чем вас можно поздравить – это с быстрым взрослением ребенка, а данный факт обозначает, что вам нужно найти соответствующий садик для вашего малыша. Читать далее «Как выбрать детский садик для своего ребенка в Нижнем Новгороде»

Когда можно тренировать своего ребенка с помощью физических упражнений?

Физическое развитие является весьма важным для каждого малыша, ведь оно позволяет не только достичь хороших высот в будущем, но и развиваться в соответствии с требованиями природы. Но, что делать, если вы хотите, чтобы ваш ребенок был сильным в школе, чтобы он мог постоять за себя и свое мировоззрение? Читать далее «Когда можно тренировать своего ребенка с помощью физических упражнений?»

Как воспитать из своего ребенка умного и успешного человека?

Само собой, что каждый родитель хочет, чтобы в будущем его малыш достиг больших высот, стал успешным ученым или же опытным предпринимателем, ну или же занял другую любую сферу деятельности, которая не только может принести хороший доход ему, но и заметно улучшить репутацию, сделать популярным. Читать далее «Как воспитать из своего ребенка умного и успешного человека?»

Откуда взять деньги на покупки для детей?

Само собой, что дети – это хорошо, ведь каждая семья хочет обзавестись ребенком, неким наследником, а после тратить свое время на то, чтобы вырастить из малыша настоящего мужчину или красивую девушку. Но, проблема в том, что рождение ребенка – это еще и серьезный финансовый удар по семье, ведь не каждая пара может похвастаться хорошим доходом, а деньги откуда-то нужно брать, особенно учитывая быстрый рост и развитие малыша. Читать далее «Откуда взять деньги на покупки для детей?»

Польза от обучающих игрушек

Конечно, родители покупают игрушки своим детям, но знают ли первые, почему малыши так нуждаются в, казалось бы, таких безделушках? Дело в том, что каждый предмет, который представляет какую-то ценность для ребенка, позволяет улучшать навыки моторики, развивать мышцы, управление своими частями тела. Но, что, если приобрести ребенку специальную обучающую игрушку, будет ли польза от нее? Читать далее «Польза от обучающих игрушек»

Умственное развитие ребенка

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок вырос успешным и умным человеком, но дело в том, что много кто забывает, что именно родители должны воспитывать малыша. Конечно, по началу все так и происходит, ребенку уделяется довольно много внимания, покупаются различные игрушки, читаются сказки на ночь, но после того, как уже подросших малыш идет в школу, вся обязанность перекладывается на педагогов. Тем не менее, педагоги не могут – это не те люди, которые ответственны за будущее вашего малыша, поскольку они работают по определенной программе, которая не лишена недостатков. Читать далее «Умственное развитие ребенка»

Продолжаем говорить о тех мерах, которые способствуют послушанию ребенка

Продолжаем говорить о тех мерах, которые способствуют послушанию ребенка
В предыдущей статье мы обговорили одно из правил, которое (мы надеемся) поможет налаживанию и поддержке бесконфликтной дисциплины в семье. Предлагаем продолжить эту тему.

Итак, правило №2.
Правил (имеются в виду запреты, требования, ограничения), которые диктуют родители своему ребенку не много должно быть. К тому же, они должны гибкими быть. Это значит, что ребенка не следует «держать в ежовых рукавицах», придерживаясь авторитарного стиля воспитания. Нужно придерживаться золотой середины (мы уже говорили об этом в предыдущей статье, повторяться не хотим). Будучи маленьким, ребенок должен усвоить основные «нет» и «нельзя». Их список будет расти по мере взросления ребенка. Это и даст ему понять и усвоить серьезные социальные запреты и моральные человеческие нормы. Основные требования родителей должны быть непоколебимы – ни в коем случае нельзя их нарушать. К примеру, если ребенку не разрешали высовывать голову из окна, а провожая гостей, родители, ставя его на подоконник, просят ручкой помахать – такая ситуация является недопустимой.
Если родители хотят что-то объяснить ребенку, то делать это следует, будучи абсолютно спокойными. Фразы типа «я так сказала», «нельзя и все» использовать не нужно. Объяснения должны быть короткими: «это опасно», «на улице холодно», «поздно уже» и т.д. Объяснять нужно 1 раз, а если ребенок спрашивает снова, то это не значает, что он не понимает. Дело все в том, что ему сложно перебороть свое желание сделать что-то снова. Тогда родителям нужно показать ребенку, что они понимают его чувства. «Поиграй еще минут 5, не больше, и тогда будем готовиться ко сну» — фраза, которую желательно использовать, а не начинать нравоучения о том, что пора спать и т.д.
Правило №3.
Требования, которые ставят родители к ребенку, не должны быть явным противоречием детским потребностям. Часто родителям не очень нравится, то, что ребенок активен: бегает, прыгает, по деревьям лазит, непременно влезет в лужу… Но ведь такие действия ребенка являются проявлением очень важных потребностей для его развития. Родители должны разрешать ребенку все это делать, но в меру: исследование лужи возможно, но только в сапогах с высокими халявками; рисование на стене также возможно, но кафельной, которую легко вымыть. Не нужно спешить говорить ребенку «нет», лучше следует подумать, как разрешить действовать ему свободно, при этом не в ущерб себе.
Правило №4.
Все запреты и ограничения родители должны между собой согласовать. Если мама будет говорить одно, папа – другое, а бабушка с дедушкой – третье, то ни о какой дисциплине не придется говорить.
Также важной является последовательность при соблюдении правил. Ложится ребенок спать в 9, то о 10 часах речи быть не может. Не следует идти на поводу у ребенка, а то начнется нытье, настаивание на своем.
Правило №5.
Тон, которым обращаются к ребенку, не должен быть повелительным, наоборот дружественным. Ребенок не будет делать то, что ему приказывают делать сердитым, властным, даже угрожающим тоном.

Надеемся, что придерживаясь предложенных нами правил, вы добьетесь того, что количество непослушаний ребенка значительно уменьшится.

Какие меры принимать, чтобы ребенок слушался или о бесконфликтной дисциплине

Какие меры принимать, чтобы ребенок слушался или о бесконфликтной дисциплине
Постоянно дергая ребенка, используя фразы типа «этого делать нельзя, а того тем более», то это приведет к тому, что ребенок станет запуганным существом, у которого будет «парализованная» воля. Но с другой стороны, если ребенку все позволять делать, то он будет расти маленьким чертенком. Вот почему в процессе воспитания следует придерживаться золотой середины между постоянной готовностью понять ребенка и желанием быть непоколебимым по отношению к нему, то есть гибкостью характера и непреклонностью.

Так как же действовать, чтобы не наказывать ребенка? Попробуем помочь решить эту проблему.

Наверное, нет такого человека, который с уверенностью мог сказать, что его в детстве не наказывали физически. Хотелось бы у взрослых спросить, а такие ли мы все совершенные? Неужели никогда не было сделано хотя бы одной ошибки? Никогда ничего не ломали, не проливали, все делали вовремя, а не откладывали на потом то, что можно было бы сделать сегодня? И ни разу никто не пробовал схитрить или выкрутиться в какой-то неловкой ситуации? Все делается в строгости и за предписанными законами? Возможно ли это? Тогда почему же дети должны быть идеальными?!
Никто не говорит, что воспитание может быть без наказаний, это нереально. Но вот есть ли какой-нибудь способ, который дисциплину ребенка может сделать бесконфликтной?
Мы предлагаем некоторые правила, которые (мы надеемся) помогут налаживанию и поддержке бесконфликтной дисциплины в семье.
У каждого ребенка жизнь должна обязательно состоять из некоторых правил – ограничений, запретов, требований. Касается это в первую очередь тех родителей, которые в раннем возрасте (1-3 года) ребенка хотят, как только это реально, меньше его огорчать, не доводя до конфликтных ситуаций. Их лексикон категорически исключает слова «нет», «нельзя» по отношению к малышу. Часто можно услышать, что родители воспитывают своего ребенка (детей), используя японскую систему, то есть не ограничивают ребенка ни в чем до 3-летнего возраста. Они говорят: «Вот исполнится 3, тогда и требовать начнем». Хотелось бы немного не согласиться: нет такого ребенка, который по истечению трехлетнего возраста сразу же начал слушаться, только потому, что вчера он стал взрослым. Да и японская система воспитания рассчитана на то, чтобы ребенок, огорчаясь, не плакал, а не на то, чтобы до 3 лет ему ни в чем не отказывали. Разница ощутима, правда? Наши же молодые мамы и папы интерпретировали эту систему на снятие всех ограничений, то есть вседозволенность, которая не приводит ни к чему хорошему в плане воспитания ребенка. Кто-то из родителей ссылаются на врачей, которые говорят, что нельзя нервировать ребенка, кто-то утверждает, что любого рода ограничения способствуют снижению творческого потенциала у ребенка, его свободному развитию и т.д. Но японские родители своих детей освобождают не от разного рода требований, а находятся в поисках способов, с помощью которых их дети примут правила, что предъявляются им. Речь идет о запретах, требованиях, ограничениях. Ребенок усвоит их до 3 лет и это даст родителям возможность вести себя с ребенком как с взрослым. Установится эмоциональная связь между ними, а это самое главное. Будет и уважение, и почтение старшим.

Продолжаем говорить о технологии управления ребенком

Продолжаем говорить о технологии управления ребенком
В предыдущей статье мы говорили о том, что нужно вызвать чувства у ребенка. Сопереживание – очень сильное чувство, с помощью которого можно попробовать научиться управлять ребенком.

«Не нужно сердить маму, пожалуйста» — часто использованная фраза в целях воспитания. Мама, начиная расстраиваться, когда ее ребенок не слушается, показывает, что ей неприятно такое его поведение. Результативно это или нет? У маленьких деток (девочек больше) происходит формирование чувства вины, привязанности, послушания. А когда дети подрастают, то уже они показывают большее безразличие, раздражение по отношению к чувствам матери.
Чтобы отвлечь ребенка от тех вещей, которые вызывают у него плохое настроение нужно обратиться к тому, что вызывает у него положительные эмоции. К примеру, не любит манную кашу, предложить можно скушать яблоко, не хочет утром делать зарядку, пусть идет с друзьями на плавание. А если и такой вариант не для него, может, заинтересуется игрой в теннис. Такая модель больше подойдет для детей помладше. Когда ребенок начнет взрослеть, то такая модель будет терять свою результативность. Тогда придется использовать «подкуп».
Прибегая к этой модели, родители за ориентир берут реакции ребенка на ситуацию и его чувства.
Для папы или мамы – это своеобразный светофор, цвета которого помогают родителям ориентироваться в поведении их ребенка: он позитивно реагирует на действия родителей, рад им – зеленый цвет. Он означает, что родители все правильно делают. Если ребенок с неохотой откликается на просьбы, даже огрызается – цвет желтый, что – то не так. Ну а если же ребенок протестует, то это красный цвет. родители должны отмотать ленту назад и понять, что они делают не так.
Следующая, так называемая «спорная» модель. Ее преимущества в том, что есть чуткость к налаживанию контакта (обратной связи) родителей и ребенка, а недостатком является то, что родители могут попасть под влияние сына или дочки. Начинается управление родителями ребенком.
Следующая модель заключается в том, что ребенок плохо себя ведет, потому что не знает или, просто, призабыл, как это делать правильно. Тогда и обращаются к детскому разуму родители (так называется модель), будучи уверенными, что рассказав о правилах поведения, ребенок будет вести себя нужным образом. И вот они его учат, объясняют ему, рассказывают. Но ребенку бывает нудно и скучно, но им приходится делать все указания родителей. Плохо то, что ребенок не заинтересован в том, чтобы был позитивный результат его действий. Он понимает, что драться, говорить неправду нехорошо. Но все же, когда сталкивается разум и чувства, побеждают последние.
Поэтому правила, которые диктуются ребенку, должны быть не сложные, им понятные, интересные, а самое главное – выгодные. К тому же, правила должны соответствовать возрастной категории ребенка.
Должны сказать, что то, какими моделями и приемами управления ребенком следует пользоваться родителям, зависит от того, насколько ребенок управляем, от того, какими являются мотивация родителей и их взгляды и требования в той или иной ситуации.

Как можно «управлять» ребёнком

Как можно «управлять» ребёнком

Разные родители имеют своё мнение, каким образом от ребёнка можно добиться требуемого поведения. Воспитание формирует личность в общем, а вот управление ребёнком помогает решить вопросы ежедневного характера, то есть, проблемы послушания. Любой из способов подразумевает использования особенностей характера и мировоззрения ребёнка в той или иной ситуации. В зависимости от того, как ведёт себя ребёнок, можно выделить несколько моделей в подходе разрешения проблемы.

Первый подход условно назовём «полянка с вредителями».
Этот подход будет основан на том, что в модели поведения ребёнка нужно отыскивать недостатки и постепенно, как вредителей, убирать с «полянки» его души. Таким образом, родители постепенно, иногда немного агрессивно, искореняют негативные проявления в поведении ребёнка: лень, ложь, нытье, воровство и т.д. Как результат, часто, контакт с дитём утрачивается, эффективность низкая, поскольку добиться от него чего–то не всегда получается. Этот подход является крайним, поскольку основан на негативных эмоциях, поэтому использовать его можно только в самом последнем случае.
Другой метод основан на позитивных взаимоотношениях. Родителям нужно рассматривать в ребёнке его таланты, всячески поддерживать его стремления, его таланты и начинания. В этом случае результаты будут намного лучше, чем в предыдущей модели.

Метод «кнута и пряника». Многим кажется, что это самый естественный метод воздействия на ребёнка, когда за проступком следует наказание, а за хорошее поведение или добрый поступок следует поощрение. Во многих отношениях это разумно, но существуют и минусы: нужен постоянный контроль для наказания (кнута) или вознаграждения (пряника). При этом либо теряется контакт, либо приучает малыша не делать хорошего без награды. Так же при избытке наград, ребенок начинает шантажировать родителей, требуя купить что ни будь, либо будет вести себя плохо. Этот метод бесспорно хорош, но только как вспомогательный.

Нужно вызвать чувства у ребёнка. Сопереживание – очень сильное чувство: « погляди, как расплакалась сестричка из-за тебя» или же «не серди маму, пожалуйста».
Также можно отвлекать внимание ребенка от нежелательных вещей и привлекать к желательным, например, «посмотри, какая радуга». Еще можно принимать решения на основании тех чувств, которые ребенок демонстрирует родителям.
Вернемся к чувству сопереживания. Родители часто удивляются тому, что их ребенок не реагирует на слова« погляди, как расплакалась сестричка из-за тебя». Такого рода обращение на него вовсе не действует. Но, если на ребенка на протяжении долгого времени сердиться, то через некоторое время ребенок поймет, чего от него хотят. И вот тогда он и начинает изображать свое раскаяние.
Хотя детям нравится все повторять за родителями (копировать их). Если папа или мама часто расстраиваются, то в таком состоянии часто будет и ребенок. Это сложно назвать сопереживанием, но основа к нему закладывается. Эмпатия у ребенка начинается не раньше 7-летнего возраста. Конечно, все индивидуально.