Авиапутешествие с грудным ребенком: за и против

Авиапутешествие с грудным ребенком
Ритм жизни некоторых людей заставляет едва ли не ежедневно передвигаться, в том числе и на дальние дистанции. А когда у женщины появился грудной ребенок, то приходится поездки совершать уже в паре. Сегодня мама с ребенком отравляется на междугородний автобусный маршрут, а завтра – с помощью компьютера пытается заказать билеты на самолет.

К сожалению, как только в жизни мамы или папы грозит авиаперелет, они тут же бьют в набат, считая этот процесс проблемой глобального масштаба. К счастью, авиапутешествие с ребенком – это не утопия. Врачи сообщают, что летать с малышами в самолете безопасно чуть ли не с самого их рождения. Но все же, прежде чем бронировать билеты на самолет онлайн, следует сводить ребенка к педиатру. Малыш безболезненно перенесет полет лишь тогда, когда врач не найдет в его здоровье противопоказаний.

Перелетный «квест»

И все же, «добро» от педиатра еще не дает повода беспроблемно радоваться предстоящем авиаперелёту. Что ни говори, но любой стресс для маленького организма – это нагрузка. Ведь чем меньше ребенок, тем более безболезненно он способен вынести перелет. А вот если ребенок уже постарше, то следует заранее подготовить для него досуг на борту. Иначе малыш просто не будет знать, куда деть свою энергию.

    Есть несколько главных вещей, который мама ребенка всегда должна брать с собой:
  1. Подгузники. Их всегда нужно брать с запасом.
  2. Детская литература. Первые минуты полета могут испугать ребенка, поэтому успокаивать его лучше любимыми сказками.
  3. Плеер с успокаивающей музыкой. Еще один способ убаюкать ребенка – включить ему приятную мелодичную музыку;
  4. Упаковка салфеток. Увлажнение кожи ребенка – это создание защитного барьера от микробов и инфекций;
  5. Сменная одежда. Даже если перелет займет не более часа, сменная одежда все равно может понадобиться.

Последним и самым важным советом в вопросе авиаперелета с маленьким ребенком станет проблема перепада давления. Это касается взлета и посадки. Ведь такой процесс весьма ощутим даже для взрослого человека, а что уже говорить про грудного кроху. И если взрослый справиться с перепадом давления может, просто пожевав жевательную резинку, то для малыша лучшим способом станет кормление – грудью или бутылочкой.

Выполнение этих советов послужат беспрепятственному и не проблемному перелету, в котором смогут отдохнуть как мама, так и маленький ребенок.

Хотите научить ребенка готовить кушать, предложите поиграть в маму

Хотите научить ребенка готовить кушать, предложите поиграть в маму

Думаем, каждая мама помнит те моменты, когда ее ребенок начал активно знакомиться с окружающим его миром, когда его бурная деятельность была направлена на все и всех, кого или что малыш мог найти в каждом из четырех уголков квартиры или дома. В эти периоды каждый из родителей боится, что их чадо может порезаться, пораниться, обжечься или же удариться. Вот и опекаются они им, боясь, чтобы ничего не случилось, а сами ничего не успевают делать по дому – все время уходит на слежку за своим любознательным малышом.

Поэтому, мы рекомендуем позволять ребенку участвовать во всех домашних хлопотах. Во – первых, это поможет, больше маме, конечно, делать всю ее работу. Во – вторых, это хорошая возможность родителям, постоянно видеть ребенка рядом. А в третьих, это позволит родителям совместить домашние дела и развивающие занятия для малыша. Кстати говоря, не стоит забывать и о куклах, как идеальном предмете, который позволяет выработать определенные навыки у вашей малышки, поэтому настоятельно рекомендуем обратить внимание на куклы монстер хай, отличающиеся высоким качеством.
А теперь давайте обо всем этом поговорим по порядку. Больше все же внимание в нашей статье будет обращено на то, как ребенка приобщить к процессу приготовления пищи, то есть к кулинарному процессу.
Конечно, многие мамы могут не согласиться с этим, ведь ребенок может порезаться, но, поверьте, что риск пораниться у взрослых намного больше, чем у детей. Мама режет острым ножом, а ребенку дает пластмассовый, которым он ничего себе сделать не сможет, не та сноровка, режет ним медленно. Но в такой способ ребенок запомнит, что нож – это не игрушка, а опасная вещь и нужно с ней обращаться, будучи весьма осторожным и в присутствии взрослых обязательно.
Также многие мамы боятся, что ребенок может обжечься. Но если ребенку сказать, что духовка и плита горячие, то он конечно же поверит и лезть к ней не будет. Если же ребенок попытается «проверить» это, то лучше ему дать убедиться в этом на собственном опыте. Так ребенок узнает, что же оно такое «горячо» и научится верить родителям на слово.
Еще одна причина, по которой мамы не пускают ребенка на кухню, во время приготовления еды, это то, что он все время путается под ногами. Оно вроде бы так, действительно на первых порах мамина помощница будет способствовать усложнению кулинарного процесса, но сердиться на ребенка не стоит. Помнить нужно о том, что происходит закладывание фундамента, от которого будет зависеть то, как девочка будет относиться к приготовлению пищи. Нужно хвалить ребенка, но не просто так, а каждая похвала должна на чем – то основываться.
Особенно важной для девочки является похвала папы. Хочет он или нет, но должен попробовать то, что приготовила его малышка. Он должен обратить внимание на ее труд. Если девочка будет осознанно понимать, что от нее зависит папин ужин, то это не только повысит дочкину самооценку, а и ее сознательность, она будет испытывать чувство ответственности, поймет свою социальную значимость. Не секрет, что каждой даме, пусть даже маленькой, нравятся комплименты.
Кто – то скажет: «Успеет еще наготовиться, пусть лучше пока играет, придет и ее пора» и т.д. Дорогие мамы, если вам хочется, чтобы ваш ребенок в будущем готовил с радостью, с желанием, а процесс приготовления пищи не казался каторгой, пускай начинает заниматься этим, пока еще маленькая. Для нее это пока всего лишь игра, которая дарит ей позитивные эмоции.

Проводим время на кухне с пользой для ребенка

Проводим время на кухне с пользой для ребенка
О том насколько полезно приобрести навыки приготовления пищи ребёнком сказано довольно достаточно. Так же важным моментом является научить дитя не только готовить, но и с пользой для развития, использовать время, проведённое на кухне. Для этого кухня даёт нам много возможностей и наглядных пособий для помощи.

Можно ребёнка научить считать, используя почищенные овощи: морковку, картофелины, или помытые помидоры и огурцы. Используя их, можно решать несложные примеры. К примеру, во время приготовления супа, посчитайте с ребёнком, сколько вам понадобится разных овощей, разных видов для этого. Положите перед ребёнком и пусть он их все пересчитает, а после того как вы отправите картофель в кастрюлю, предложите ему пересчитать количество оставшихся овощей.
Подобные ежедневные игры в кулинарную математику, помогут дочурке быстрее освоить арифметику и быть более уверенной в этом предмете.
Понятия о форме, вкусовых качествах, разнообразии цветов, а также их названий, запахах и т. д., легко формируются в процессе приготовления пищи. Спрашивайте дочку, какой на вкус лимон, его цвет и форма, а так же многие другие овощи и фрукты, которые используете для приготовления блюд. Загадывайте несложные загадки, к примеру: «круглый, красный мягкий и с зелёным хвостиком, это?» (помидор)

Развить представление, о размерах возможно очень легко используя просьбы вроде: « подай мне, пожалуйста, одну большую луковицу, а одну маленькую», «потри одну морковку на крупной, а другую на мелкой тёрке». Помой два огурчика, один длинный, а другой короткий».
Думаем, никто не будет спорить о том, что вкусовые представления ребенка также развиваются в процессе приготовления пищи. Для этого ребенку можно просто давать пробовать те или иные продукты, при этом описывая их вкусовые характеристики. К примеру, банан – сладкий, лимон кислый и т.д. Когда девочка уже сможет различать и называть все вкусовые характеристики продуктов, можно с ней будет поиграть в игру, когда она с завязанными глазами должна угадать, что за овощ или фрукт ей положили в ротик.
Также можно научить ребенка различать тот или иной продукт по его специфическому запаху.
Позитивным в этой игре есть то, что дочка может пробовать те продукты, которые обычно она не ест. Также в такой способ у ребенка пополнится ее активный и пассивный словарный запас. Ребенок научится различать вкусовые и цветовые оттенки, запахи.
На кухне у ребенка появляется возможность для развития мелкой моторики рук. Все это происходит в процессе посыпки пирогов и тортов, лепки пельменей и пирожков, перебирании круп и т.д.
Также пребывание на кухне (процесс приготовления пищи) формирует у ребенка личностные качества. Конечно, здесь срабатывает трудовое воспитание. Оно способствует развитию у ребенка усидчивости, целеустремленности, аккуратности и т.д.
Важно и то, что ребенок научится пользоваться кухонными приборами и самостоятельно ухаживать за собой.
Уверены, что через некоторое время, ваша дочка обязательно скажет вам: «огромное спасибо».

Как можно «управлять» ребёнком

Как можно «управлять» ребёнком

Разные родители имеют своё мнение, каким образом от ребёнка можно добиться требуемого поведения. Воспитание формирует личность в общем, а вот управление ребёнком помогает решить вопросы ежедневного характера, то есть, проблемы послушания. Любой из способов подразумевает использования особенностей характера и мировоззрения ребёнка в той или иной ситуации. В зависимости от того, как ведёт себя ребёнок, можно выделить несколько моделей в подходе разрешения проблемы.

Первый подход условно назовём «полянка с вредителями».
Этот подход будет основан на том, что в модели поведения ребёнка нужно отыскивать недостатки и постепенно, как вредителей, убирать с «полянки» его души. Таким образом, родители постепенно, иногда немного агрессивно, искореняют негативные проявления в поведении ребёнка: лень, ложь, нытье, воровство и т.д. Как результат, часто, контакт с дитём утрачивается, эффективность низкая, поскольку добиться от него чего–то не всегда получается. Этот подход является крайним, поскольку основан на негативных эмоциях, поэтому использовать его можно только в самом последнем случае.
Другой метод основан на позитивных взаимоотношениях. Родителям нужно рассматривать в ребёнке его таланты, всячески поддерживать его стремления, его таланты и начинания. В этом случае результаты будут намного лучше, чем в предыдущей модели.

Метод «кнута и пряника». Многим кажется, что это самый естественный метод воздействия на ребёнка, когда за проступком следует наказание, а за хорошее поведение или добрый поступок следует поощрение. Во многих отношениях это разумно, но существуют и минусы: нужен постоянный контроль для наказания (кнута) или вознаграждения (пряника). При этом либо теряется контакт, либо приучает малыша не делать хорошего без награды. Так же при избытке наград, ребенок начинает шантажировать родителей, требуя купить что ни будь, либо будет вести себя плохо. Этот метод бесспорно хорош, но только как вспомогательный.

Нужно вызвать чувства у ребёнка. Сопереживание – очень сильное чувство: « погляди, как расплакалась сестричка из-за тебя» или же «не серди маму, пожалуйста».
Также можно отвлекать внимание ребенка от нежелательных вещей и привлекать к желательным, например, «посмотри, какая радуга». Еще можно принимать решения на основании тех чувств, которые ребенок демонстрирует родителям.
Вернемся к чувству сопереживания. Родители часто удивляются тому, что их ребенок не реагирует на слова« погляди, как расплакалась сестричка из-за тебя». Такого рода обращение на него вовсе не действует. Но, если на ребенка на протяжении долгого времени сердиться, то через некоторое время ребенок поймет, чего от него хотят. И вот тогда он и начинает изображать свое раскаяние.
Хотя детям нравится все повторять за родителями (копировать их). Если папа или мама часто расстраиваются, то в таком состоянии часто будет и ребенок. Это сложно назвать сопереживанием, но основа к нему закладывается. Эмпатия у ребенка начинается не раньше 7-летнего возраста. Конечно, все индивидуально.

Продолжаем говорить о технологии управления ребенком

Продолжаем говорить о технологии управления ребенком
В предыдущей статье мы говорили о том, что нужно вызвать чувства у ребенка. Сопереживание – очень сильное чувство, с помощью которого можно попробовать научиться управлять ребенком.

«Не нужно сердить маму, пожалуйста» — часто использованная фраза в целях воспитания. Мама, начиная расстраиваться, когда ее ребенок не слушается, показывает, что ей неприятно такое его поведение. Результативно это или нет? У маленьких деток (девочек больше) происходит формирование чувства вины, привязанности, послушания. А когда дети подрастают, то уже они показывают большее безразличие, раздражение по отношению к чувствам матери.
Чтобы отвлечь ребенка от тех вещей, которые вызывают у него плохое настроение нужно обратиться к тому, что вызывает у него положительные эмоции. К примеру, не любит манную кашу, предложить можно скушать яблоко, не хочет утром делать зарядку, пусть идет с друзьями на плавание. А если и такой вариант не для него, может, заинтересуется игрой в теннис. Такая модель больше подойдет для детей помладше. Когда ребенок начнет взрослеть, то такая модель будет терять свою результативность. Тогда придется использовать «подкуп».
Прибегая к этой модели, родители за ориентир берут реакции ребенка на ситуацию и его чувства.
Для папы или мамы – это своеобразный светофор, цвета которого помогают родителям ориентироваться в поведении их ребенка: он позитивно реагирует на действия родителей, рад им – зеленый цвет. Он означает, что родители все правильно делают. Если ребенок с неохотой откликается на просьбы, даже огрызается – цвет желтый, что – то не так. Ну а если же ребенок протестует, то это красный цвет. родители должны отмотать ленту назад и понять, что они делают не так.
Следующая, так называемая «спорная» модель. Ее преимущества в том, что есть чуткость к налаживанию контакта (обратной связи) родителей и ребенка, а недостатком является то, что родители могут попасть под влияние сына или дочки. Начинается управление родителями ребенком.
Следующая модель заключается в том, что ребенок плохо себя ведет, потому что не знает или, просто, призабыл, как это делать правильно. Тогда и обращаются к детскому разуму родители (так называется модель), будучи уверенными, что рассказав о правилах поведения, ребенок будет вести себя нужным образом. И вот они его учат, объясняют ему, рассказывают. Но ребенку бывает нудно и скучно, но им приходится делать все указания родителей. Плохо то, что ребенок не заинтересован в том, чтобы был позитивный результат его действий. Он понимает, что драться, говорить неправду нехорошо. Но все же, когда сталкивается разум и чувства, побеждают последние.
Поэтому правила, которые диктуются ребенку, должны быть не сложные, им понятные, интересные, а самое главное – выгодные. К тому же, правила должны соответствовать возрастной категории ребенка.
Должны сказать, что то, какими моделями и приемами управления ребенком следует пользоваться родителям, зависит от того, насколько ребенок управляем, от того, какими являются мотивация родителей и их взгляды и требования в той или иной ситуации.

Какие меры принимать, чтобы ребенок слушался или о бесконфликтной дисциплине

Какие меры принимать, чтобы ребенок слушался или о бесконфликтной дисциплине
Постоянно дергая ребенка, используя фразы типа «этого делать нельзя, а того тем более», то это приведет к тому, что ребенок станет запуганным существом, у которого будет «парализованная» воля. Но с другой стороны, если ребенку все позволять делать, то он будет расти маленьким чертенком. Вот почему в процессе воспитания следует придерживаться золотой середины между постоянной готовностью понять ребенка и желанием быть непоколебимым по отношению к нему, то есть гибкостью характера и непреклонностью.

Так как же действовать, чтобы не наказывать ребенка? Попробуем помочь решить эту проблему.

Наверное, нет такого человека, который с уверенностью мог сказать, что его в детстве не наказывали физически. Хотелось бы у взрослых спросить, а такие ли мы все совершенные? Неужели никогда не было сделано хотя бы одной ошибки? Никогда ничего не ломали, не проливали, все делали вовремя, а не откладывали на потом то, что можно было бы сделать сегодня? И ни разу никто не пробовал схитрить или выкрутиться в какой-то неловкой ситуации? Все делается в строгости и за предписанными законами? Возможно ли это? Тогда почему же дети должны быть идеальными?!
Никто не говорит, что воспитание может быть без наказаний, это нереально. Но вот есть ли какой-нибудь способ, который дисциплину ребенка может сделать бесконфликтной?
Мы предлагаем некоторые правила, которые (мы надеемся) помогут налаживанию и поддержке бесконфликтной дисциплины в семье.
У каждого ребенка жизнь должна обязательно состоять из некоторых правил – ограничений, запретов, требований. Касается это в первую очередь тех родителей, которые в раннем возрасте (1-3 года) ребенка хотят, как только это реально, меньше его огорчать, не доводя до конфликтных ситуаций. Их лексикон категорически исключает слова «нет», «нельзя» по отношению к малышу. Часто можно услышать, что родители воспитывают своего ребенка (детей), используя японскую систему, то есть не ограничивают ребенка ни в чем до 3-летнего возраста. Они говорят: «Вот исполнится 3, тогда и требовать начнем». Хотелось бы немного не согласиться: нет такого ребенка, который по истечению трехлетнего возраста сразу же начал слушаться, только потому, что вчера он стал взрослым. Да и японская система воспитания рассчитана на то, чтобы ребенок, огорчаясь, не плакал, а не на то, чтобы до 3 лет ему ни в чем не отказывали. Разница ощутима, правда? Наши же молодые мамы и папы интерпретировали эту систему на снятие всех ограничений, то есть вседозволенность, которая не приводит ни к чему хорошему в плане воспитания ребенка. Кто-то из родителей ссылаются на врачей, которые говорят, что нельзя нервировать ребенка, кто-то утверждает, что любого рода ограничения способствуют снижению творческого потенциала у ребенка, его свободному развитию и т.д. Но японские родители своих детей освобождают не от разного рода требований, а находятся в поисках способов, с помощью которых их дети примут правила, что предъявляются им. Речь идет о запретах, требованиях, ограничениях. Ребенок усвоит их до 3 лет и это даст родителям возможность вести себя с ребенком как с взрослым. Установится эмоциональная связь между ними, а это самое главное. Будет и уважение, и почтение старшим.

Продолжаем говорить о тех мерах, которые способствуют послушанию ребенка

Продолжаем говорить о тех мерах, которые способствуют послушанию ребенка
В предыдущей статье мы обговорили одно из правил, которое (мы надеемся) поможет налаживанию и поддержке бесконфликтной дисциплины в семье. Предлагаем продолжить эту тему.

Итак, правило №2.
Правил (имеются в виду запреты, требования, ограничения), которые диктуют родители своему ребенку не много должно быть. К тому же, они должны гибкими быть. Это значит, что ребенка не следует «держать в ежовых рукавицах», придерживаясь авторитарного стиля воспитания. Нужно придерживаться золотой середины (мы уже говорили об этом в предыдущей статье, повторяться не хотим). Будучи маленьким, ребенок должен усвоить основные «нет» и «нельзя». Их список будет расти по мере взросления ребенка. Это и даст ему понять и усвоить серьезные социальные запреты и моральные человеческие нормы. Основные требования родителей должны быть непоколебимы – ни в коем случае нельзя их нарушать. К примеру, если ребенку не разрешали высовывать голову из окна, а провожая гостей, родители, ставя его на подоконник, просят ручкой помахать – такая ситуация является недопустимой.
Если родители хотят что-то объяснить ребенку, то делать это следует, будучи абсолютно спокойными. Фразы типа «я так сказала», «нельзя и все» использовать не нужно. Объяснения должны быть короткими: «это опасно», «на улице холодно», «поздно уже» и т.д. Объяснять нужно 1 раз, а если ребенок спрашивает снова, то это не значает, что он не понимает. Дело все в том, что ему сложно перебороть свое желание сделать что-то снова. Тогда родителям нужно показать ребенку, что они понимают его чувства. «Поиграй еще минут 5, не больше, и тогда будем готовиться ко сну» — фраза, которую желательно использовать, а не начинать нравоучения о том, что пора спать и т.д.
Правило №3.
Требования, которые ставят родители к ребенку, не должны быть явным противоречием детским потребностям. Часто родителям не очень нравится, то, что ребенок активен: бегает, прыгает, по деревьям лазит, непременно влезет в лужу… Но ведь такие действия ребенка являются проявлением очень важных потребностей для его развития. Родители должны разрешать ребенку все это делать, но в меру: исследование лужи возможно, но только в сапогах с высокими халявками; рисование на стене также возможно, но кафельной, которую легко вымыть. Не нужно спешить говорить ребенку «нет», лучше следует подумать, как разрешить действовать ему свободно, при этом не в ущерб себе.
Правило №4.
Все запреты и ограничения родители должны между собой согласовать. Если мама будет говорить одно, папа – другое, а бабушка с дедушкой – третье, то ни о какой дисциплине не придется говорить.
Также важной является последовательность при соблюдении правил. Ложится ребенок спать в 9, то о 10 часах речи быть не может. Не следует идти на поводу у ребенка, а то начнется нытье, настаивание на своем.
Правило №5.
Тон, которым обращаются к ребенку, не должен быть повелительным, наоборот дружественным. Ребенок не будет делать то, что ему приказывают делать сердитым, властным, даже угрожающим тоном.

Надеемся, что придерживаясь предложенных нами правил, вы добьетесь того, что количество непослушаний ребенка значительно уменьшится.

Чем опасна гиперопека. Часть 1


Есть несколько стилей воспитания ребенка. Один из них представляет собой гиперопеку. Гиперопека – это когда родители думают, что только они знают, как правильно нужно поступать. Такие родители стараются все решать за своих детей. Ребенок в такой ситуации не может самостоятельно принять решение или что-то сделать.
Чтобы нагляднее представить себе ситуацию, можно привести пример с тем, как ребенок учится ходить. Он пытается сделать шаг, а папа и мама переставляют ему ножки и двигают вперед. Разумеется, они желают своему чаду только самого лучшего, но он не сможет научиться самостоятельно ходить. Ребенок, когда учится передвигаться на двух ногах, будет падать и пониматься. При этом не стоит думать, что ему слишком больно – не с такой уж большой высоты падает малыш. Возможно, ему будет страшно, но он будет наслаждаться тем, что что-то делает самостоятельно и у него это получается.
Если же родители так и будут передвигать ему ноги, но ходить ребенок не научится. То же самое происходит, когда за ребенка принимают решения родители. Он никогда не научится принимать эти решения и делать что-то без поводырей. Во взрослую жизнь этот ребенок обречен войти ничего не умеющим делать самостоятельно. У такого человека во взрослой жизни будет большое количество страхов. Как правило, такие дети учатся хорошо только дома, а в школе возле доски не могут сказать и слова, боясь совершить ошибку. Во взрослой жизни к таким людям относятся, как к умственно отсталым. Личная жизнь у таких детей не складывается. Они всегда будут искать того, кто будет передвигать им ножки.
На первый взгляд, что тут такого страшного. Но такие люди в корне несчастны. В конце концов его поводырю может надоесть такая жизнь, он будет стараться уйти. А вот этот несчастный человек, жертва гиперопеки, будет старательно его удерживать.
Сознание жертвы гиперопеки родителей наполнено страхами и ограничениями, воли у такого человека нет. Он находится с самого рождения в своеобразной тюрьме, из которой нет выхода. У такого человека просто не будет настоящей жизни, ведь вся его жизнь будет состоять из страхов сделать ошибку, взять на себя ответственность за какие-либо поступки.

Школа и дополнительные занятия при формировании ребенка

Школа и дополнительные занятия при формировании ребенка
О том, кем станет ваш ребенок, может сказать несколько вещей – люди с которыми он контактирует большое количество времени, книги, которые читает и занятия, которые нравятся и факультативы. Важнейшим местом при формировании вашего ребенка является школа и различные кружки, к примеру, хип хоп обучение для начинающих. Именно в школе закладываются фундаментальные основы не только отдельных черт характера ребенка, но и идет полное формирование личностное, профессиональное, творческое, спортивное и культурное.

Личность ребенка формируется в школе не столько в том, как относится ваш ребенок к урокам, учителям, сверстникам, но больше всего в том, как именно ребенком воспринимается тот или иной урок, учителя, сверстники и как он смотрит на мир. Мировоззрение ребенка в большей части заслуга родителей, которые формируют базовые личностные и человеческие качества, когда ребенок дома. А уже исходя из сформированных качеств дома, позднее в школе какие-то качества деформируются и образуются новые, какие-то укрепляются, а иные – зарождаются.

Пока ваш ребенок учится в школе, необходимо очень серьезно анализировать то, к чему у него есть расположенность, потому что это поможет не только отточить сильные качества и проработать слабые, но и профессионально сориентировать ребенка по окончанию школы.
После того, как вы смогли разглядеть сильные качества ребенка, а именно по предметам, которые он отдает свое предпочтение необходимо пообщаться с учителями этих предметов о дополнительных занятиях. Если вы правильно провели внешний анализ и ваш ребенок действительно тяготит и проявляет способности в том или ином предмете, то дополнительные занятия смогут помочь раскрыть потенциал вашего ребенка в выбранных направлениях. Это позволит не просто быть отличником в выбранных предметах, но и взрастить талант, а также проложить дорогу к будущей карьере.

Стать отличником – самая минимальная и реальная цель, талант же раскрывается со временем и большим количеством практики, а в отношении карьеры можно сказать о частых конкурсах и олимпиадах, проводимых в школе, цель которых состоит в отборе наиболее перспективной молодежи для зачисления таковой в ВУЗы на бюджетные места. То есть грамотно сделанное вами вложение в дополнительные занятия, которые нравятся вашему ребенку позволят окупиться сторицей, когда ребенок бесплатно сможет получить высшее образование и очень хорошо устроиться на высокооплачиваемую работу.

Как вырастить уверенного в себе ребенка

Как вырастить уверенного в себе ребенка
Ребенок должен быть уверенным в себе и самодостаточным. Для того чтобы вырастить малыша таким, его нужно правильно воспитывать: любить, хвалить, поддерживать. Родители, которые большое внимание уделяют воспитанию своего ребенка, в старости гордятся тем, что он – лучший в городе адвокат по уголовным делам или блестящий хирург.

При этом важно не преступить тонкую и практически невидимую черту между тем, чтобы похвалить ребенка и побаловать его. Ведь балованные дети могут расти абсолютно неприспособленными к жизни. Но есть несколько советов, следуя которым родители будут хвалить ребенка только тогда, когда это уместно. Перечислим основные из них:

  1. Хвалить ребенка нужно за конкретные поступки, к примеру, за то, что он вымыл посуду. И обязательно нужно проговаривать вслух причину, по которой он получил похвалу.
  2. Ребенка нужно хвалить за те усилия, которые он приложил для достижения какого-то результата, а не за черту его характера. К примеру, поощряя ребенка за хорошую отметку, нужно подчеркнуть, что он молодец, потому что хорошо подготовился, а не потому, что он просто умный.
  3. Очень важно доверять ребенку и давать ему возможность принимать те решения, которые он уже в состоянии принимать. Пусть он сам решит, например, какой урок выучить в первую очередь. Тем не менее, это правило не должно касаться железных границ.
  4. Ребенок всегда должен знать причину какого-либо родительского запрета. Ни в коем случае нельзя запрещать ребенку что-то и не объяснять ему, почему именно нельзя так делать, к каким последствиям может привести подобный поступок.
  5. При разговоре с ребенком следует, время от времени, касаться такой темы, как чувства и эмоции других людей. При этом мягко и доходчиво нужно объяснить малышу, что желания других людей не всегда будут совпадать с его собственными желаниями.

Помните, что ни в коем случае нельзя вспоминать юному ученику его промахи, которые когда-то им были допущены, подобное высмеивание может привести к тому, что ребенок будет опасаться экспериментировать и делать первые шаги к неизведанному. А это, в свою очередь, может помешать раскрыть его таланты и способности.

Пользуясь этими простыми правилами, можно воспитать в ребенке самодостаточную личность и не бояться того, что ему сложно будет найти свое место в жизни.