Первые 30 школьных дней

Первые 30 школьных днейВ первый раз, в первый класс. Всегда это непривычно, сложно как для ребенка, так и для родителей. Сложно по-разному — с трудом дается учебе, не хочется ходить в школу вообще, да и много чего другого.

По наблюдениям руководителей первоклассников выделены такие проблемы:

  1. Трудности в собственной регуляции:

— неусидчивость, повышенная активность везде и во всем; — не может сидеть на месте, мешает как учителю, так и деткам, перебивает учителя, одноклассника, вскакивает и т.д.

— сложно быть терпеливым к однотипной и монотонной работе, быстро теряется интерес и затем выполняет задание как-нибудь или вовсе бросает его выполнение на середине.

— медлительность. Ученик не вписывается в ритм работы над темой урока, в то время как другие все сделали.

Естественно, работоспособность и качественное усвоение материала хромает.

  1. Проблемное поведение, эмоциональность:

— сложно общаться в коллективе, отторжение любого контакта и в результате с ним никто не общается. Затем идет обида и жалобы на детей, могут жаловаться и на учителя. В силу чего, появляется риск стать изгоем в классе.

— нет навыков в самообслуживании: не умеет завязывать шарф, шнурки, чем вызывает насмешки других учащихся, затем следует обида и взаимоотношение нарушается.

— не слышит обращения. Это значительная проблема, так как неоспоримый авторитет учителя в данной ситуации становиться сомнителен и если значение преподавателя для ребенка не имеет места, то это настораживает.

— болезненность ребенка. Часто болеющему, слабому ребенку сложно влиться в коллектив, выдержать нагрузку и режим дня, объем информации.

  1. Психологическая готовность к школе.

— ошибкой родителей является решение отправить ребенка в школу раньше паспортного возраста. А ведь это и раньше психологического возраста. Такой ребенок ведет себя как пятилетний или шестилетний.

-несмотря на отличительные способности; — быстро запоминает стишки, может запомнить имена героев мультиков, но при этом название буквы вспомнить не может. Такие признаки говорят о волевой незрелости, ему запоминается только то, что интересно, а в школе надо запоминать все.

Не надейтесь на то, что со временем все свыкнется и проблемы уйдут сами по себе. Получится наоборот — будет отставать от программы, плохо складываться отношения с одноклассниками.

В первую очередь, родителям необходимо встретиться с учителем и найти совместное решение проблемы.

Только помните, что в п.1 и п. 3 возможны трудности по здоровью и вам следует обратиться к педиатру и невропатологу.

Больше отмечаются проблемы п. 2 – консультируйтесь у психолога, он сможет помочь в поиске причин трудностей и выборе адекватного способа решения вопроса.

Могут, конечно, быть проблемы и с учителем, но это уже другая ситуация и решается через родительский комитет.